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黄廼毓:家庭教育发展新趋势

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2013-04-23 15:48  作者:  来源:新东方网  字号:T|T

  11月10日,“第五届新东方家庭教育高峰论坛”在北京新云南皇冠假日酒店隆重举行,台湾师范大学教授、亲子关系专家、翻译家黄廼毓出席并讲话。

台湾师范大学教授、亲子关系专家、翻译家黄廼毓

台湾师范大学教授、亲子关系专家、翻译家黄廼毓

  以下为讲话正文:

  大家下午好!

  其实在这个时间讲,是我听了这么多精彩演讲的一个回应,不过我尽量控制在这40分钟以内,把我原来想要讲的跟我今天听到的很多的心得,跟大家做一个分享。

  我研究的是人类发展与家庭学,从婴幼儿一直到老人,人生在世一生跟家庭的关系,在师大有一个家庭研发中心,谢琴也去过,在那边很多年,十几年,一直在研发家庭教育这样一个方向,其实家庭教育也不只是科学,更是艺术。

  这是我第三次来参加新东方的高峰论坛,每一次都觉得进步惊人,让我非常地敬佩。到底人生的追求是什么?要讲到教育,可能还是要回到哲学,我有一年,我忘了是在哪一个城市了?我记得是一个百货公司门口,有书摊,我每次一看到书,就忍不住靠近。我就看见一个红布条,上面写着,知识就是财富,成功从现在开始!我忽然觉得两岸好像没有那么远,因为在台湾,我们推广阅读教育,也是这样子。这个也让我在想说,在变化这么快的时候,到底我们怎么去看人生的追求,因为不是只有我们在追求,我们的孩子,我们周围所有的人,大家都在追求某些东西。

  科技到底如何改变教育

  当然对我们来讲,尤其是知识分子,我们一直很坚信知识就是力量,知识从哪里来?可能从古时候,大家会从天文、自然、身边发生的很多事情开始去观察,然后去仔细地观察,做一点记录,然后就开始累计一些知识。所以我们通常看到这个孩子,尤其从小的时候,我们非常看重的就是他的好奇心,因为作为一个人,他如果对这个社会,对这个世界没有一点好奇的话,他活着真的也蛮辛苦的,每天都要醒来,醒来把一天的时间用掉,真的是很累。所以对于一个孩子来讲,他其实最宝贵的倒不是说他积累了什么知识,而是他对知识的好奇心。当然我想早上也听到了阅读学,我们也深信阅读是学习很重要的管道,当然一说到阅读,肯定要有书,当然我们不得不看到说,其实科技的进步,真的让我们对阅读又有我们的看法,前两个礼拜在台湾办了一个阅读的国际研讨会,以前我们都在讨论书,但是这一次我们却在讨论科技到底如何改变人。

  学习的科技日新月异,我想大部分的人从小我们就在观察我们周围,我们在正式上学、开始读书之前,我们其实已经累积了很多的生活的经验。可是这几年呢,我想科技实在是进步得太快,我记得前几年,有一年也是我们办了一个阅读的研讨会,有一位从亚洲某个国家来的人,他来了以后跟我们说,我们很多孩子没有文具可以用,就跟我们募捐铅笔和橡皮,我真的很不忍心,一个孩子连学习最基本的工具——铅笔、橡皮他们都没有,我们就去买了很多送给他们,在这个过程当中,我忽然想到说,那时候我们刚好赶上磁片年代,我们的电脑刚好升级了,多了很多小磁片,我想这个磁片送给他们,他们会不会正好需要呢?我想大家都懂我在说什么东西?我就问他说,我有很多磁片,你要不要?然后他就跟我说,我们现在已经用FLASH,一下跳到后面,他中间也没有用过光碟。也就是说,那个科技的进步让我们有一点错乱。

  我注意到,对知识的学习我们是那么地好奇,以前好奇我们就去试,我还拆过我妈妈的手表,当然也免不了一顿责骂,我妈妈不打我。我做过很多的调皮的事情,很多是因为好奇,因为我们想知道到底怎么回事。可是现在的孩子,可能在科技这么日新月异的时候,你有没有注意到现在的孩子,他们怎么获得知识?我找到台湾的数字,2012年大概有2900万个智能型手机,iPhone,每一百人有125个码,要扣除那个年纪很小的,扣除年纪很大的,很多人是超过两个智能型的手机,有多余1600万个网络用户,大概台湾人口的70%。然后就是脸书,Facebook,在这边大家不常用,我后来也开始用这个东西,因为我发现我要找我的学生,上这个里面最快,我要做什么事情,要告诉他们什么事情,上这个里面最快,所以全球有10亿人在使用脸书。所以这个中间的过程,这个中间让我们觉得数位化,你们叫数字化,我们叫数位化,这个翻译得很聪明,用电脑直接翻译就成为了数字化,数字化的时代老早就来临,我为什么要讲这些呢?我想我们从事家庭教育真的要思考,我们的家庭教育走过了千山万水,我们到过很多地方,我们不是脸书,是面对面地做过很多的教导,做过很多的演讲,可是当数位时代来临,大家都低着头在过生活的时候,到底我们家庭教育怎么样去思考。

  我大概有两段,前面一段一起想一想,在这个高科技的社会里面,在这么大的变化里面,我们家庭教育到底应该怎么应对?是不变应万变吗?不可能吧!那研究到底怎么说?科技产品会影响学习者的注意力吗?我们看了很多文献以后,突然发现这个研究,五四三二一,各种结果都有,有的结果说,科技产品绝对不会影响到注意力,也有的说,被严重地影响注意力,注意力是学习很重要的一个能力,那后来发现,说绝对不会影响注意力的人通常是科技公司,产品是他们做出来的,因此告诉你说,这个产品可以帮助孩子刺激大脑,有助于他的学习。可是出版业界,概就会说,严重影响注意力,因为现在很多小孩已经没有耐心看书,因为要找什么,包括我自己也是常常要准备一点什么,先上百科浏览一下,很多东西,包括给学生布置的作业也是,因为学生都上网找答案,而且我上网的能力跟时间也是不及学生的,所以这个作业也是非常大的挑战,当然我们也可以加上我们本身的观察。因为高科技可以同时让你做很多事情,我们学生上课拿着iPhone,一开始我禁止他们上课拿手机,我说老师都不敢带着手机,学生带着手机来上课,后来发现他们是iPhone,有的时候我谈到什么事情,有的时候他们就说,老师,这个事情怎么样怎么样,因为我们有的时候总是说,下次我查好告诉你们,他说老师,不用,我告诉你,所以他是分心的,他们手上都拿着一个手机。第一次我的学生上台报告,是拿着iPhone,是拿着iPad在报告。

  会不会造成过动?同样的也有研究,有些厂商,高科技的厂商出的钱,做的事,做的研究,就发现说不会,可是很多学教育的人在做研究也发现会,因为他让你同时分心,看起来好像是同一个时间里面可以做很多的事情,看起来是蛮有效率的,可是其实那个对于一个年轻人在学习的过程,在累积知识,在获得知识,在学习思考,在学习自己分析判断到底有没有帮助?所以我想可能对我们现在在座的都是成人,对我们来讲,我们走过那个很辛苦的学习过程,我们的听说读写每日按标抄课,每天做很多的练习,我们走过那一段,对我们来讲,那个对我们是没有太大的核心的影响。那换成光碟,我就用光碟,我的学生现在在教我使用云端,我也是学得很糟糕,因为我发现只要存到某个地方,我就以为存到光碟了,所以我这次来,真的忘了自己的档案。所以他会不会造成过动?

  在这里我也想到一个电影,我不晓得这边有没有?叫《变人》,他在这个影片里面一出现的时候,他是一个机器人,制作很精良,讲的是未来的社会,未来的世界,他是一个机器人,被做出来,他所有的东西都很精密,可以做所有大部分人可以做的事情,可是他是机器人,所以他没有情感,没有欲恋,没有人的七情六欲,他在服侍他主人家的时候,他也读了很多书,主人很爱读书,一屋子的书都让他读了,而且他非常聪明,他是读了就记得,所以他在这个主人家帮了非常多的忙,可是最后他非常希望自己是个人,是个会死的人,是一个会哭的人,是一个会痛苦的人,我觉得这个片子非常好看,也让我们再去想到说,到底人是什么?因为我们每一次都讲,第一句话就讲家庭是培育人最重要的摇篮。

  在这个时候,我们就要想想说未来,我们一边讨论学校,一边讨论家庭,事实上我觉得教育,虽然它在很多地方都会发生,如果以场域来讲,我们就会说这是家庭的部分,这是学校的部分,可是你有没有想过,那个网络算是哪个部分?他不会是学校毕业了以后,才开始在网络上,现在的孩子很小就在网络上,那这个部分要怎么算?我们在台湾也是有一个热烈的讨论,很多分母都会很在意,我的孩子将来要做什么,我要像某某人这样,比如林书豪,球打得很好,像他那样,很多父母就希望孩子像林书豪。即使如此,他的孩子还是说要当篮球员,我想大部分的父母还是会好好地劝告他。

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