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让女儿迷上练钢琴

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2011-02-24 22:47  作者:家长  来源:新东方家庭教育研究与指导中心  字号:T|T

忙完了一天的功课,照例,女儿又被我拽到了钢琴前,很不情愿地撅着小嘴,板着小脸,一副苦大仇深的样子,小嘴直嘟囔:“要是我五岁的时候没选学钢琴就好了!”

岂止是她,女儿学琴两年,我也几近崩溃的边缘。

像大多数学琴的孩子一样,女儿一坐到琴凳上,不是哈欠连天,就是吃喝拉撒,要不就是同一个音弹了N遍,还是弹错,指法总也不按照谱上标的来弹,停顿总也看不见,跳音也总是跳不起来……

总之,只要你在那里看着她弹琴,心中的无名业火便会如野草般,大有燎原之势,也时刻告诫自己,忍住,一定要忍住!可还是会如火山喷发,劈头盖脸地向女儿一顿怒吼,结果气坏了自己,吓坏了女儿,每晚通常都是以女儿流着一脸泪水,哽咽着弹完琴而告终。

每每如此,我又总要深深地自责:她毕竟是五六岁的孩子,别人都在玩具堆里惬意,我却要硬把她按在钢琴前,还要朝她河东狮吼,摧残心灵,真是可恶至极!可是下次练琴时,还是忍不住……

就这样,在怒火和悔恨的交织中,在练琴与时间的斗争着,女儿磕磕绊绊地学了两年琴,虽说并无多大建树,但我们哭过笑过,感到充实愉快。

但我又在想,弹琴本来是一件高雅快乐的事,我们为什么要搞得这么痛苦不堪呢?女儿不快乐,练琴也似有若无,更无兴趣可言了。

女儿又在琴凳上练琴了,今天练习的曲目是《我的新自行车》,一个很适合女儿年龄兴致的题目。我忽然灵机一动,何不在女儿练习的时候,我给她配上歌词?

我一提议,女儿满心欢喜地答应,兴致很高。我趁机说那你先练几遍,我找找调,要不然我跑调很难听的。女儿哈哈笑着答应了,可能她以为,妈妈还是头一次这么谦虚吧!其实,我无非是想让她多弹几遍罢了,呵呵!

欢快的曲调,女儿很快就弹熟练了,我的脑细胞在飞速的运动,想着配什么样的词合适,她弹完,我的构思也出炉了。

“好,现在由著名钢琴演奏家然然同学伴奏,我为大家演唱一首《我的新自行车》,掌声欢迎!”我拿腔拿调,老公也赶紧在一旁配合,送上热情过度的掌声,女儿要摆“钢琴演奏家”的范儿,所以不动声色,嘴角紧抿着笑意。

“好呀,好呀,好呀好呀,好呀好呀好呀好呀,(原曲就是这么多的单音,没办法,我只好重复这么多的“好呀”)我有新自行车了!

蹬呀,蹬呀,蹬呀蹬呀,蹬呀蹬呀蹬呀蹬呀(又来了!),我的自行车真好蹬!

我的心像小燕子飞呀,我的脚像小兔子蹬,飞呀飞呀,蹬呀蹬呀,我的心像燕子飞!”

乖乖,女儿的最后一个音,我正好落在“飞”上,我们配合得不是天衣无缝,至少也是相得益彰了。女儿显然也很得意,——瞧,她都能为妈妈伴奏了,多有能耐!嘴上不说,脸上确是一副骄傲的孔雀的神情,哈哈,她可能真的是以“朗朗第二”自居了。

结果,破天荒头一次,女儿竟然主动要求再来几遍,于是我也只好冒着被邻居拍砖的危险,故作幼稚地为女儿“陪唱”,老公在一旁一脸坏笑,看样子保不准以后要拿这件事来打击我呢!

为了女儿空前高涨的练琴热情,值!我如英勇就义般心想。

第二天,女儿又要求我“陪唱”,我见她练得挺熟了,便马上转移她的注意力:“快练另一首吧!我们再配词!”

“好!”女儿依旧兴致很高,“不过这首我来填词吧!”

“你——行吗?”我故作不信任状,激将道:“要不你先练几遍找找调?”

“好!”女儿小头一甩,留给我一个艺术家的背影,自顾自得弹起来,剩下我一个人偷着乐,——哈哈,略施雕虫小技,我就乐得逍遥自在,真是独乐乐不如我俩乐乐!

不一会儿,女儿的歌词也谱出来了,练习曲也弹得差不多得心应手了,(要是以前,真是连想都不敢想!)听,开始汇报演出了:

“这是美丽的青岛我们的家,美丽的山,美丽的海。

  这是美丽的崂山我们的家,美丽的水,美丽的人。

  美丽的家,美丽的人!”

“哇!这是我们家然然吗?!我太不敢相信自己的耳朵了!”女儿的小头,翘得越发高了。(尽管她的歌词中,“美丽”多到泛滥。)

就这样,一个小小的改变,就让女儿每天的练琴不再痛苦,不再枯燥。既练熟了曲子,又试着去理解乐曲的思想内涵,更培养了作诗写赋的语言文字能力,一举多得,何乐不为?

或许,以后我们家再也不会在女儿练琴时听到我的怒吼,看见女儿的敢怒不敢言,那时,练琴才真正是一种享受呢!我在美美地期许着……

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